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教導行業處置打算

教導信息化2.0步履打算“劃定,完成講授操縱籠蓋全部教員、進修操縱籠蓋全部適齡先生、數字校園扶植籠蓋全部黌舍,信息化操縱水安然平靜師生信息素養遍及進步的“互聯網+教導”大平臺,鞭策教導信息化從教導公用資本向教導大資本改變、從晉升師生信息手藝操縱才能向周全晉升其信息素養改變、從融會操縱向立異成長改變,盡力構建“互聯網+”前提下的人材培育新形式、成長基于互聯網的教導辦事新形式、摸索信息時期教導辦理新形式。

行業挑釁

  • 扶植本錢高

    營業辦理體系、后勤辦理體系、安防辦理體系及聰明裝備接入,催生出大批辦事器、帶寬等資本需要。黌舍推銷資本本錢高、耗時長、硬件保護本錢高。

  • 運維壓力大

    營業體系多樣化,各類體系、辦事、數據分裂,硬件、軟件均彼此各別,但黌舍也缺少專業運維職員體例,運維壓力大。

  • 裝備操縱率低

    黌舍對IT軟硬件接納傳統的估算制辦理,重扶植輕經營,資本在黌舍差別院、系、名目間難以錯峰操縱,致使裝備操縱率低。

  • 內部需要變更快

    數字化轉型帶來的科研需要和疫情帶來的辦理需要都對黌舍的IT體系提出了新的請求,請求體系的疾速呼應來撐持疾速變更的內部天下。

打算上風

  • 周全講授撐持

    接納線上線下夾雜式講授形式停止講授,先生能在實在情況下停止大數據,AI等各類課程的實訓。
  • 科研算力撐持

    以自立研發的計較產物“云極”EPC為根本,給泛博高校構建基于公有云的高機能計較平臺。
  • 都會級云網融會

    間接操縱公有云作為校內計較資本,完成IT裝備的粗放化推銷與辦理,下降校方職員的難度與強度。
  • 校園收支管控

    接納AI人臉辨認測溫手藝,辨認速率快,有用晉升通行效力和職員可控度,記實持久可追溯。

場景化處置打算

  • 云網融會

    經由進程都會級的教導網與公有云的節點的互聯,機房到云真個收集買通

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  • 聰明校園

    知足校園差別安防場景的需要

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  • 講授實訓平臺

    有用完成講堂講授與名目實訓進修夾雜式進修

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  • 高機能計較

    以高機能和大范圍助力科研機構突破計較“瓶頸”

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  • 視頻云

    供給是非視頻點播、直播、互動講堂等全場景視頻處置打算

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  • 聰明運維

    經由進程智能化簡化運維辦理操縱,晉升營業安康狀態

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客戶案例Customer case

簡略六步
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  • Step1 需要對接

    對用戶營業、需要架構停止闡發、評價。

  • Step2 供給打算

    針對用戶營業供給基于UCloud云計較平臺及手藝的定制打算。

  • Step3 打算肯定

    同用戶配合優化打算,肯定終究打算。

  • Step4 打算實行

    按照打算供給云計較產物,供給所需架構。

  • Step5 營業遷徙

    輔佐用戶停止營業遷徙,疾速排查前一進程碰到的題目,并供給專家指點。

  • Step6 后續保證優化

    疾速響操縱戶在運維進程中碰到的題目,并供給專家倡議。

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